Perbedaan PAN & PAK/PAP: Penilaian Acuan Norma & Penilaian Acuan Kriteria/Patokan

Perbedaan PAN & PAK/PAP: Penilaian Acuan Norma & Penilaian Acuan Kriteria: Halo sobat belajar Semua, Kali ini kita akan membahas tentang perbedaan  pendekatan penilaian acuan norma (PAN) dan penilaian acuan kriteria (PAK). 

1. penilaian acuan norma (PAN) 

Yang dimaksud dengan pendekatan penilaian acuan norma adalah suatu pendekatan yang menginterpretasikan hasil belajar siswa di mana hasil belajar yang diperoleh seorang siswa di bandingkan dengan hasil belajar yang diperoleh kelompoknya. Nah artinya penilaian pemberian nilai dengan acuan norma itu didasarkan pada nilai kelompok. Jadi kalau misalnya dalam 10 kelompok itu diujikan 50 butir soal, lalu setelah ditotal dari sekelompok pertama 10 siswa itu diketahui bahwa skor tertinggi nya adalah 80 Atau jumlah skornya adalah 40 * 2. dan skor terendah nya adalah 64 atau dari 32 *2.  untuk menghitung berapa persentase pencapaian skornya maka caranya adalah dengan rumus  berikut:

Perbedaan PAN & PAK/PAP: Penilaian Acuan Norma & Penilaian Acuan Kriteria/Patokan

Sebelum itu, mari kita lihat tabel hasil dari kelompok tersebut:

  

No	NAMA SISWA	SKOR MENTAH	NILAI AKHIR
1	ANDI	26	52
2	BUDI	36	72
3	CLARA	33	66
4	DIANA	28	56
5	ERIK	38	76
6	FANDY	37	74
7	GARY	39	78
8	HERMAN	33	66
9	IVANA	24	48
10	JUFRY	40	80

Persentase Skor Siswa= Jumlah Skor Perolehan Siswa / Skor Maksimal x 100%

Maka, Acuan Nilai untuk kelompok tersebut adalah:

Persentase Nilai Tertinggi= 80/100 x 100% = 80%

atau berdasarkan skor:

Persentase skor Tertinggi= 40/50 x 100% = 80%

Maka, acuan bagi kelompok tersebut adalah 80% atau dengan Skor benar 40.

Selanjutnya nilai siswa yang lain ditentukan berdasarkan acuan tersebut. 

1. Persentase Andi

Persentase Nilai Tertinggi= 52/100 x 100% = 52%

atau berdasarkan skor:

Persentase skor Tertinggi= 26/50 x 100% = 52%

2. Persentase Budi

Persentase Nilai Tertinggi= 72/100 x 100% = 72%

atau berdasarkan skor:

Persentase skor Tertinggi= 36/50 x 100% = 72%

3. Persentase Clara

Persentase Nilai Tertinggi= 66/100 x 100% = 66%

atau berdasarkan skor:

Persentase skor Tertinggi= 33/50 x 100% = 66%

.... dst.

Sehingga diperoleh Persentase Skor Kelompok siswa tersebut adalah:

No	NAMA SISWA	SKOR MENTAH	NILAI	PERSENTASE
1	ANDI	26	52	52%
2	BUDI	36	72	72%
3	CLARA	33	66	66%
4	DIANA	28	56	56%
5	ERIK	38	76	76%
6	FANDY	37	74	74%
7	GARY	39	78	78%
8	HERMAN	33	66	66%
9	IVANA	24	48	48%
10	JUFRY	40	80	80%

Selanjutnya perubahan Skor Mentah menjadi Skala 1-10 adalah sebagai berikut:

Karna siswa atas nama Jufry sebagai siswa dengan skor tertinggi dengan Skor mentah 40 dan persentase nilai 80%, maka nilai siswa tersebut menjadi acuan bagi seluruh siswa. Dengan demikian, siswa tertinggi diberi nilai 10.

Rumusnya Sebagai Berikut:

Nilai Siswa = Persentase Nilai Siswa / Persentase Nilai Tertinggi Siswa x 10

Sehingga nilai tiap siswa menjadi:

1. Nilai Andi = 52 / 80 x 10 = 6,5

2. Nilai Budi = 72 / 80 x 10 = 9

3. Nilai Clara = 66 / 80 x 10 = 8,25

....

10. Nilai Jufry = 80 / 80 x 10 = 10

Hasil tersebut kemudian dimasukkan dalam tabel berikut:

No	NAMA SISWA	SKOR MENTAH	NILAI (*2)	PERSENTASE	NILAI SKALA 1-10
1	ANDI	26	52	52%	6.5
2	BUDI	36	72	72%	9
3	CLARA	33	66	66%	8.25
4	DIANA	28	56	56%	7
5	ERIK	38	76	76%	9.5
6	FANDY	37	74	74%	9.25
7	GARY	39	78	78%	9.75
8	HERMAN	33	66	66%	8.25
9	IVANA	24	48	48%	6
10	JUFRY	40	80	80%	10

2. penilaian acuan Kriteria (PAK) / Penilaian Acuan Patokan (PAP)

Nah selanjutnya Mari kita masuk pada pembahasan yang kedua yaitu pendekatan penilaian acuan kriteria. jika dalam pendekatan penilaian acuan norma keberhasilan Setiap anak dibandingkan dengan hasil yang ia peroleh dalam kelompoknya atau hasil kelompoknya secara keseluruhan maka berbeda dengan penilaian acuan kriteria. dalam penilaian acuan kriteria keberhasilan Setiap anak tidak dibandingkan dengan hasil yang diperoleh kelompoknya tetapi keberhasilan Setiap anak dibandingkan dengan kriteria yang telah ditetapkan sebelumnya. sebelum itu penilaian acuan kriteria biasa juga disebut dengan penilaian acuan patokan atau pap penentuan kriteria atau patokan yang berorientasi pada pencapaian kompetensi atau tujuan pembelajaran yang telah ditetapkan jika seseorang mencapai kriteria atau bahkan melebihi kriteria yang telah ditetapkan maka siswa tersebut dinyatakan telah berhasil menyelesaikan atau mencapai kompetensi yang diinginkan sebaliknya apabila ada siswa yang belum mencapai kriteria atau patokan yang telah ditentukan atau nilainya lebih rendah daripada penilaian atau acuan yang telah disepakati bersama maka siswa tersebut dinyatakan belum berhasil. biasanya siswa yang belum berhasil diberikan remedial untuk memperbaiki nilainya sehingga mencapai standar kompetensi yang diinginkan.

 Dengan demikian dalam pembelajaran berbasis kompetensi pendekatan penilaian yang digunakan adalah pendekatan penilaian acuan kriteria misalnya seorang guru matematika kelas 6 menetapkan nilai ambang batas minimal atau KKM pada materi geometri adalah 75 artinya siswa dinyatakan telah berhasil menguasai kompetensi tersebut khususnya pada materi geometri apabila mencapai nilai 75 atau lebih. sedangkan siswa yang mendapatkan nilai dibawah 75 dinyatakan belum menguasai kompetensi yang disyaratkan. untuk itu program remidi diberikan kepada siswa yang belum tuntas sedangkan siswa yang sudah tuntas atau melebihi ambang batas nilai minimal dapat diberikan pengayaan titik adapun materi tentang remedial dan pengayaan akan kami bahas pada artikel selanjutnya.

Sebelum itu, mari kita lihat tabel hasil dari kelompok tersebut:
  

No	NAMA SISWA	SKOR MENTAH	NILAI AKHIR
1	ANDI	26	52
2	BUDI	36	72
3	CLARA	33	66
4	DIANA	28	56
5	ERIK	38	76
6	FANDY	37	74
7	GARY	39	78
8	HERMAN	33	66
9	IVANA	24	48
10	JUFRY	40	80

Dari nilai 10 siswa di atas pada materi geometri guru telah menetapkan bahwa nilai ambang batas minimal siswa adalah 75 titik Dengan demikian maka siswa yang dianggap telah tuntas atau menguasai kompetensi adalah Erik, Gary  dan Jufry. Sedangkan siswa yang lainnya dianggap belum mencapai kompetensi sehingga harus diberikan remedial atau pembahasan ulang dan soal yang distandarkan dengan kemampuan siswa siswa yang belum tuntas.

Jenis penilaian acuan kriteria atau penilaian acuan patokan ini adalah penilaian yang paling banyak digunakan di dalam bangku pendidikan khususnya Karena bangku pendidikan menentukan standar kelulusan atau pencapaian berdasarkan kompetensi yang telah ditetapkan untuk itu seorang guru setidaknya mampu dan menguasai cara penilaian acuan kriteria atau patokan ini.

Posted in: EVALUASI PEMBELAJARAN , materi kuliah , TES-ASESMEN-EVALUASI , TUGAS KULIAH