Evaluasi Pembelajaran di SD: Konsep Dasar Asesmen Alternatif, Asesmen Kinerja, & Asesmen Portofolio

Evaluasi Pembelajaran di SD: Konsep Dasar Asesmen Alternatif, Asesmen Kinerja, & Asesmen Portofolio. Berikut adalah rumusan pertanyaan dari dosen:

1. Jelaskan konsep dasar asesmen alternatif.

2. Buatlah contoh bentuk asesmen kinerja.

3. Buatlah contoh asesmen portofolio.

Jawaban:

1. Penilaian dalam arti asesmen merupakan kegiatan untuk memperoleh informasi tentang pencapaian dan kemajuan belajar siswa. Ada beberapa istilah yang berkaitan dengan assesmen, yaitu traditional assessment, performance assessment, authentic assessment, portfolio assessment, achievement assessment, dan alternative assessment. Alternative assessment merupakan asasement yang tidak hanya tergantung pada tes tertulis. Pada dasarnya asasemen alternative merupakan alternative dari asesmen tradisional (paper and pencil test). Jadi traditional assessment, performance assessment, authentic assessment, portfolio assessment, dan achievement assessment merupakan kelompok asesmen alternatif.

2. Contoh bentuk asesmen kinerja:

Berikut ini adalah contoh asesmen kinerja dalam membedakan benda cair dan padat dengan teknik penilai daftar ceklist.

No	Aspek penilaian	Skala
		Ya	Tidak
1	Menemukan ciri-ciri benda cair
2	Menemukan ciri-ciri benda padat
3	Memberikan contoh benda padat
4	Memberikan cntoh benda cair
5	Membedakan antara benda cair dan padat

Berikut ini adalah contoh asesmen kinerja membedakan benda cair dan padat  menggunakan Holistic Rubric.

Dimensi Kinerja	Skor	Deskripsi
1.       Kelengkapan media yang diamati (dibawa dari rumah)	4 3 2 1	Membawa minimal 4 benda padat dan 4 benda cair. Membawa minimal 3 benda padat dan 3 benda cair. Membawa minimal 2 benda padat dan 2 benda cair. Membawa minimal 1 benda padat dan 1 benda cair
2.       Kualitas pengerjaan tugas	4 3 2 1	Tugas dikerjakan dengan sangat baik dan akurat. Tugas dikerjakan dengan baik tetapi kurang akurat. Kualitas pengerjaan tugas kurang baik dan kurang akurat. Kualitas pengerjaan tugas tidak baik dan tidak akurat.
3.       Kemampuan membedakan benda padat dan benda cair	4 3 2 1	Mampu membedakan benda cair dan benda padat dengan sangat tepat dan akurat. Mampu membedakan benda cair dan benda padat dengan tepat tetapi akurat. Kurang mampu membedakan benda cair dan benda padat dengan tepat. Tidak mampu membedakan benda cair dengan benda padat.

                

Nilai Akhir Siswa = (Skor perolehan )/(Total Skor)  x 100

Contoh asesmen portofolio:

3.        

BAHASA INDONESIA
Nama                : _________________________________ Alokasi waktu: 1 semester			Kelas                     : VI-A Tahun  Ajaran    : 2019/2020
Kompetensi Dasar (Materi Uji)	Periode Tanggal	Penggunaan Kata Baku	Tata Bahasa	Sistematika Penulisan	SKOR
1.       Menuliskan kembali teks fiksi dengan bahasa sendiri.	13/01/2020
2.       Menuliskan contoh teks nonfiksi tentang pengalaman liburan	30/01/2020
3.       Menuliskan contoh teks nonfiksi tentang pengaruh globalisasi	15/02/2020
4.       Membuat puisi tentang Lingkungan Sehat	26/02/2020
5.       Menuliskan contoh surat formal	11/03/2020
6.       Menuliskan contoh surat informal	25/03/2020
7.       Menuliskan teks pidato	08/04/2020

Nilai Akhir Siswa = (Skor perolehan )/(Total Skor)  x 100

Posted in: EVALUASI PEMBELAJARAN , MATERI AJAR , materi kuliah , TES-ASESMEN-EVALUASI , TUGAS KULIAH